Defenisi cintaku untuk mu..

Ini adalah hal yang entah berapa kali ku rasakan, ku sadari, lalu terlalaikan olehku. Aku tahu jelas kalau kau tak disampingku aku pasti merasa sangat sepi, sangat bersedih. Aku masih ingat rasa rindu yang begitu besar bila kau pergi untuk sehari, seminggu, atau sebulan. Rasanya,.. ahh teramat rindu. Namun, tak jarang pula bila kita berdampingan beberapa pertengkaran terjadi. Ego ku yang sering memuncah, membuat debat sengit antara kita pecah. Lucunya, kau akan meledak kemana-mana kalau aku tak urung mengibar bendera putih. Sesaat aku merasa menang, padahal sesungguhnya aku kalah. Wajahmu memerah, kali itu bukan karena malu atau tertawa lepas seperti yang sering kita lakukan bersama saat bersantai, itu amarah. Tak ingin berdebat lama, lalu aku mengurung diri ke kamar. Menangis sesak karena ku tahu, kau pasti terluka, semakin menjadi ketika ku sadar itu salahku, demi mempertahankan egoku. Namun sesering apapun aku membuatmu kesal, membuatmu marah, kau tak pernah benci aku. Kau tak pernah mendiami aku terlalu lama, bahkan sehari pun tak pernah. Kau terlalu cinta aku. Aku lihat itu dari sorot mata indahmu.

Kau cinta ternyata dalam hidupku. Yang walau ada seribu kali lipat orang lain memberi kebaikan kepadaku, tetap kau yang terbaik dalam hatiku. Banyak orang menggilai harta, tapi entah mengapa aku lebih menggilai mu.  Kita bertengkar lalu berbaikan. Kita tertawa bersama, berjalan bersama. Aku cinta kau.

Aku ingat kala itu hujan deras mengguyur membasahi bumi. Aku yang masih harus berjalan jauh untuk sampai di rumah sederhana kita terpaksa berteduh. Ku ambil ponsel ku lalu sesaat kemudian kau menjawab. Tak berapa lama, di bawah guyuran air hujan, petir yang silih berganti menggema memecah mengalahkan suara derasnya hujan, dengan langkah cepat ku lihat kau dari jauh membawa payung untukku. Ku tak sabar menunggu, aku terlalu senang melihatmu. Ku hampiri kau. Pakaian mu basah. Ahh, mungkin sambaran air tak lagi kau rasa.  Hampir mendekati rumah, kau berhenti, menoleh kebelakang mencari ku. Padahal aku sudah berjalan didepanmu cepat-cepat saking ketakutan mendengar suara petir. Sesaat hal sekecil itu menyadarkan cinta mu kepadaku. Tak sampai disitu, sesampainya di rumah kecil kita, ku lihat nasimu belum habis. Kau pasti sangat khawatir dan melompat panik menjemputku tadi. Kau sadarkan ku lagi akan cinta mu itu. Banyak, banyak sekali moment mu mengkhawatirkan ku terjadi. Berulang-ulang. Dan berulang kali kau buat aku jatuh cinta.

Mungkin ini akan jadi kata cinta lebay. Maka aku sering berkata “aku cinta kau” dengan nada canda. Aku takut ketahuan, aku serius dan sangat sangat serius mengatakan itu padamu, dan lalu aku akan menangis haru. Aku lebih sering mengungkapkannya dengan menuruti perintah dan kehendakmu walau terkadang ku awali dengan bantahan. Ku tahu kau tetap cinta aku.

Kau,..Anugerah cinta yang Allah beri untukku...cinta yang harus ku syukuri dengan sangat,,, cinta tertulus di sepanjang hidupku. Aku yakin itu. Walau tak pernah kau ucap, namun terasa hingga ke sendi-sendiku. Maafkan aku yang tak sesempurna kau dalam membalas cintamu. Namun, aku tak akan memungkiri cinta sejati sampai ku mati hanya cinta mu padaku. Terimakasih yang teramat sangat untuk seluruh cinta kasihmu,… sehat selalu,.. dampingi aku dengan cintamu. Karena cintamu menguatkanku dikala ku patah, jatuh, kalah, dan berdiri. Kau paling mengerti aku. soulmate sejati ku. Kebahagiaanmu menjadi cita-cita ku yang tumbuh di setiap hari.

Aku cinta kau…. My everything . My true love. with pure love.

*Note : "kau" dan "mu"  >>> IBU :) ^_^ 

(cita-cita) Siap Menjadi Guru?

Menjadi seorang guru itu memiliki kebanggaan tersendiri. Selain karena dapat predikat “Pahlawan Tanpa Tanda Jasa”, guru juga menjadi motivator dan contoh bagi siswa. Menempa siswa menjadi pribadi yang berkarakter dan kreatif dalam berbagai bidang, navigator dalam kebingungan yang dialami siswa.  

Bagi seorang perempuan menjadi seorang guru merupakan salah satu pilihan terbaik. Karena perempuan kelak menjadi seorang ibu rumah tangga yang harus membagi waktu dan dirinya untuk mengurus rumah tangga, suami, dan anak. Namun, banyak juga profesi guru ini digeluti oleh pria. Di Indonesia sendiri sudah tidak heran kalau guru swasta atau honorer mendapatkan penghasilan yang minim bila hanya mengandalkan bekerja di sekolah tanpa usaha sampingan. Bagi pria yang berprofesi sebagai guru tentu harus bekerja ekstra untuk memenuhi kebutuhan rumah tangganya.

Beberapa guru ada yang mengeluhkan begitu banyaknya tugas yang harus dilaksanakan seorang guru. Namun hasil yang diperoleh tak memuaskan. Bila keluhan ini terjadi muncul berbagai jawaban. Ada yang mengatakan “ jadi guru itu ya harus ikhlas”. Ya, memang benar jadi guru harus ikhlas, kalau tidak ikhlas sudah tidak mau memilih jurusan keguruan dulunya waktu masih kuliah. Biarpun mungkin beberapa orang secara “beruntung” memilih keguruan.

Pendidikan di Indonesia sekarang ini masih belum bisa dibandingkan terlalu jauh seperti pendidikan di negeri lain. Ya, lihat saja dari sumber daya manusia dan fasilitas pendukung pendidikannya. Tak heran, kalaupun ada dana untuk peningkatannya paling juga sudah sunat sana-sini. Hal ini sama saja mengajarkan tradisi buruk pada guru dan anak didik yang mengetahui ini secara lumrah.

Padahal mengajar itu sangat menyenangkan. Melihat binar mata siswa yang cemerlang terpancar harapan dan banyak impian luar biasa, membuat guru semangat untuk terus mengajar dan membagikan ilmu. Sesaat ketika mengajar permasalahan hasil kerja tak lagi difikirkan. Itu lah keikhlasan guru yang penuh tulus dalam menciptakan generasi penerus yang kreatif, berpotensi, dan terampil. Sangat disayangkan sekali bila mereka harus mengubur cita-cita mulia karena fasilitas sekolah yang tak memadai, tak ada perhatian lebih dari pemerintah daerah setempat, terutama daerah tertinggal, dan kekurangan tenaga guru. Atau bilapun tenaga guru memadai, tapi menjadi enggan mengajar dikarenakan masalah penghasilan.

Untuk mengatasi hal ini kembali jadi PR pemerintah pusat. Hendaknya lebih perhatian terhadap guru honorer dan swasta. Banyaknya persyaratan yang membebani guru untuk mendapatkan intensif sungguh membuat kerepotan disamping harus menguasai materi setiap masuk, mengajar dan menyusun RPP. Lebih baik jika persyaratan diminimalkan dan dibuat sesederhana mungkin namun menuntut tanggung jawab yang sesuai. Pengawasan terhadap sekolah harus benar-benar berjalan jujur dan terus-menerus. Guru pun akan semakin termotivasi dan semangat dalam menigkatkan potensi karena beban mereka untuk melakukan/mengurus persyaratan tidak menghabiskan waktu banyak. Hal  mengakibatkan siswa juga semakin bersemangat dalam menimba ilmu, mencari pengetahuan dan penemuan baru.

Lalu dengan penjabaran diatas masih mau, siap menjadi guru? Harus ! Harus siap ! karena guru adalah pahlawan perkasa yang apabila siswa menjadi luar biasa dari ilmu yang di ajarkannya, guru tidak akan iri malah bangga, dan bahagia atas pencapaian luar biasa anak didiknya. Guru juga tidak mengharap ketika suatu saat bertemu denganmu masih kau ingat ia, atau memberikan hadiah yang banyak. Betapa mulianya seorang guru. Bagaimanapun keadaan sekitarmu, bersemangatlah dalam mengajar,selain pahala yang terus mengalir akan kau dapatkan hingga wafat kelak, mengajar sama halnya dengan memberi kehidupan bagi orang lain. SEMANGAT !

Pembangkit mood (MOOD BOOSTER)

Mood booster atau pembangkit mood itu adalah sesuatu yang kita perlukan saat kita merasa jenuh, patah hati, malu, takut, tertekan, stress, depresi, kesel, atau apalah yang membuat hati jadi gak enak. Biasanya yang gampang unmood itu perempuan,ya..biasanya bisa karena lagi PMS, laki-laki juga bisa kayak gitu sih, di akibatkan IMS (Irritable Man Sindrome) sb:@wowfakta. Tapi tetep aja dominan perempuan yang sering unmood. Misalnya aja di sekolah diem-dieman sama temen, sama sahabat cuma gara-gara hal sepele, pulang-pulang ke rumah ibu dan ayah gak disapa... adik,kakak di jutekin..Atau karena masalah di kerjaan, si bos yang bikin bete. nyuruh kerjaan banyak-banyak dan deadline nya mepet.. oohh tidak !! bener-bener ngeselin. Bisa aja tadinya mood kita yang baik-baik aja mendadak hancur berkeping-keping. :D

Ada banyak hal yang bisa dilakukan untuk membangkitkan mood yang tiba-tiba rusak. Noe bakal share 3 hal yang bisa bikin mood bangkit. and jeng...jeng.. Pertama : Mendekatkan diri pada Allah SWT, Sang Pencipta.Ini harus jadi yang utama. Karena kita ini ciptaan-Nya semua berasal dan berakhir dari-Nya :

1. Berwudhu. Menjaga wudhu selain menyegarkan wajah, juga berefek menenangkan hati. Wudhu menjaga kesucian diri. Ketika marah maka berwudhulah. dan duduk.
2. sholat. Ini bentuk komunikasi kita sama Pencipta, kita curhat dalam sholat dan doa. minta petunjuk dan diberi jawaban atas setiap masalah yang kita hadapi. setelah sholat dan berdoa hati menjadi lebih tenang dan lapang.
3. Bersyukur, ya bersyukur ini lahir dari fikiran yang positif. Bahwa setiap masalah, setiap hal yang kita anggap tidak baik itu sebenarnya baik buat kita. mengajarkan kita tentang hidup. Percaya kalau ada hal baik yang Dia berikan pada kita melalui masalah.
4. Memafkan. maafkan diri sendiri dan maafkan orang yang membuat hati kita sakit atau gak enak. karena dengan memaafkan membuat hati terasa damai. tanpa beban. Ini juga cara kita untuk belajar berhati-hati.

Nah hal ke-2 yang bisa memperbaiki mood adalah : Makanan!.  Ada banyak artikel yang nge share jenis makanan apa aja yang bisa bikin mood come back to me.hehehe,.. ini noe share ulang ya.

1. Cokelat, yap udah jadi pengetahuan umum dong ya kalo cokelat itu bisa bikin mood balik lagi atau paling gak semakin membaik. Cokelat mengandung alkanoid yang membuat cokelat berasa pahit (mungkin ini alasan kenapa cokelat jadi obatnya mood ya..rasanya paitt ..hehehe), protein, karbohidrat dan lemak.Nah protein nya mengandung fenilalanin, tyrosin, asam amino triptofan dalam jumlah besar. Cokelat juga mengandung banyak vitamin dan mineral. Flavanols dalam cokelat berfungsi untuk menurunkan tekanan darah dan menghilangkan stress.
2. kacang-kacangan, kandungan omega-3 dalam kacang-kacangan dapat meredakan perilaku yang berlebihan a.k.a agressif yang biasa kita lakukan atau ucapin ketika marah.
3. kopi/ teh, kalo noe anjurin teh aja deh ya. teh mengandung senyawa flavonoid yang memberikan efek tenang di saraf. Makanya kalo lagi stress gak usah merokok. itu bikin saraf semakin tegang kayaknya. Nah, kalo kopi itu lebih cocok jadi teman begadang kali ya.
4.  Jus, berbagai buah yang mengandung vitamin C seperti buah Bit, atau selai blueberry juga baik untuk memperbaiki mood.
5. ikan salmon/minyak ikan, ini juga dapat meningkatkan kesehatan otak. kalo otak kita sehat, berfikir jernih, hati bisa diatur dengan baik sesuai suasana. Ikan salmon, tuna mengandung omega-3 dan vitamin B12 yang sangat baik buat kesehatan otak tadi. 

Dan hal yang ke-3 sekaligus terakhir dalam artikel mood booster ini adalah:  kegiatan. Noe baca beberapa artikel mood booster dan beberapa juga yang noe lakuin sendiri :  

1.  Perbaiki posisi duduk, duduk yang tegak, jangan membungkuk. Selain supaya kita gak lordosis, posisi duduk yang tegak, pandangan mata lurus kedepan juga bisa meningkatkan energi positif.
2. Menyapa matahari, menikmati matahari pagi itu sehat untuk tubuh dan  juga 5 menit di bawah sinar matahari menstimulasi motivasi, semangat, dan mood kita.
3. Tidur. kalau udah terasa sangat penat, sedih, stress, ada baiknya tidur sekitar 20 menit. Ketika bangun tidur biasanya fikiran bisa lebih fresh, dan ini menyebabka mood kita juga fresh.
4. Tarik nafas yang panjang, lalu buang perlahan. lakukan beberapa kali. karena saat marah, kesel, stress, biasanya dada terasa sesak. maka ketika menarik nafas panjang lalu membuang perlahan dapat melegakan rasa sesak tersebut.
5. Menulis, semua orang bisa menulis. Kita bisa menulis diary, menulis puisi yang mengkodisikan hati, bisa juga nulis artikel hal-hal yang membuat kita unmood dan cara mengatasinya versi kita. Menulis dapat memotivasi diri, mengembangkan bakat nulis juga, nah menurut noe itu semua bentuk penyelesaian unmood kita dengan menulis.
6. Tersenyumlah, senyum indah yang tulus. Mata harus tetap berbinar indah, senyum harus terus merekah terlukis diwajah. Karena senyuman dapat mensugesti diri untuk bahagia membuat orang yang melihat senyuman kita menjadi senang. Tersenyum juga membuat urat-urat wajah gak tegang. Ini membuat fikiran jadi tenang dan positif.
7. Memandang langit luas. malam dengan gemerlap bintang. ketika melihat keatas hati akan terasa damai. karena ternyata masalah kita tidak seluas langit yang indah.  
8. Nonton film. bisa film komedi, cartoon, atau film inspirasi.
9. Jalan bareng sahabat.

Sekian tulisan noe tentang mood booster ini . moga bermanfaat buat yang baca. Terimakasih.. left comment ya..

Sifat Mekanik Bahan (Elastisitas)

Ehm,… tadi mikir-mikir mau buat tulisan apa ya hari ini? Akhirnya aku putuskan buat nulis bahasan tentang Sifat Mekanik Bahan. Tapi bahasannya tentang Elastisitas aja. Berhubung materi ajar ku hari ini udah disitu. Tadi aku kasih 2 soal aja yang mengaplikasikan 3 rumus ini,murid aku udah berasap-asap rasanya…. Hehehe

Elastisitas

Yang dimaksud dengan elastisitas adalah kemamuan suatu bahan untuk kembali ke bentuk semula, ketika gaya yang diberikan pada bahan tersebut dihentikan/ dihilangkan.

Stress (tegangan)

Besarnya gaya tarik yang diberikan pada suatu benda tiap satuan luas penampang benda.

stress dirumuskan :

  stress = F/A

Strain (renggangan)

Perbandingan antara pertambahan panjang benda dengan panjang mula-mula.

Note : pertambahan panjang bukan panjang akhir.

strain = ∆_x/X₀

Modulus Young (Modulus Elastisitas)

Perbandingan antara stress dengan strain

 

Keterangan :

F   = gaya (N)          

A  = luas penampang (m²)

X₀ = panjang awal (m)

∆_x = pertambahan panjang (m)

sedih, berduka karena cinta? Jangan !

Apa kesedihan, luka, sakit hati itu juga musibah?. Iya itu musibah. Kebanyakan orang mengatakan musibah terbesar itu luka yang menghasilkan duka. Mungkin udah pada nalar ya luka yang dimaksud luka yang gimana. Bukan luka nyata yang bisa kita lihat, yang bisa kita rasa. Sakitnya semakin menjadi bila berdarah-darah. Bukan, bukan itu. Kaum hawa yang dirundung balada cinta menganggap luka perih dan sangat mengguncangkan yaitu luka hati. Tidak berdarah tapi sakitnya seperti ditusuk berkali-kali. Ahh.. apa itu?. Hati bisa berdarah?

Bagi yang lagi dalam kondisi hati yang happy berbunga-bunga, atau udah lama sendiri punya tanggapan yang berbeda-beda untuk si “sakit”. Yang dalam kondisi happy, berbunga-bunga mungkin akan memberikan wejangan-wejangan yang dianggap pernah di alaminya, cara mengatasinya. Lalu yang udah lama sendiri mungkin akan mengatakan “halah… kamu lebay..!”.

Hmm.. keduanya mungkin benar bagi yang membudayakan pacaran . Padahal sejatinya gak ada yang konstan di muka bumi ini kecuali “perubahan”. Hati yang berubah-ubah, kehidupan yang berubah-ubah, rezeki yang juga berubah-ubah. Terkadang bahagia, ntar lagi sedih. Yang tadinya susah banget jadi kaya banget. Terus yang tadinya rezeki seret, jadi lancer banget. Seringkali itu jadi alasan-alasan ke-galauan hidup.

Bila merasa lagi di timpa duka  berdo’a lah, cantik. Seperti yang di posting di fanpage fb Mengenal Ajaran Islam lebih dekat, ini hadist riwayat yang dianggap hasan dan udah di shahihkan :

يَا حَيُّ يَا قَيُّوْمُ بِرَحْمَتِكَ أَسْتَغِيْثُ
وَأَصْلِحْ لِيْ شَأْنِيْ كُلَّهُ
وَلاَ تَكِلْنِيْ إِلَى نَفْسِيْ طَرْفَةَ عَيْنٍ أَبَدًا

 “Ya hayyu ya qoyyum bi rahmatika astaghiits, wa ash-lihlii sya’nii kullahu wa laa takilnii ilaa nafsii thorfata ‘ainin abadan” (artinya: Wahai Rabb Yang Maha Hidup, wahai Rabb Yang Berdiri Sendiri tidak butuh segala sesuatu, dengan rahmat-Mu aku minta pertolongan, perbaikilah segala urusanku dan jangan diserahkan kepadaku sekali pun sekejap mata tanpa mendapat pertolongan dari-Mu selamanya).”

Ayolah c’mon muslimah cantik. Jangan biarin air mata mu jatuh hanya karena suatu perkara dunia, yang seketika kau lupakan perkara akhirat saat meratapinya. Kau cantik. Hidupmu udah dijamin Allah SWT. Tapi syurga? Tidak cantik. Kalau hanya perkara dunia yang kita utamakan, kita akan jauh dari syurga, kampung halaman kita sesungguhnya. 

Memang cinta itu anugerah dari Allah. Tapi bukan jadi alasan untuk meratapi cinta mu pada suatu hal lalu mengeluh, bahkan sampai nanya “salahku apa ya Allah?” lah? Pacaran aja udah salah. Kenapa nanya lagi ketika hatimu sakit?. Hehehe

Bila memang kau merasakan suatu perasaan yang kau anggap aneh, membuatmu tersenyum, itu memang alamiah terjadi. Tapi ingat siapa penganugerah rasa itu. Kau pemilik hati mu cantik. Kendalikan selagi dia belum halal bagimu. Karena kebahagiaan terletak dihatimu sendiri, bukan hati orang lain. Karena apa-apa yang kau sukai bukan karena pautan cinta mu pada Allah, akan menghadiahkan kesedihan. Cintai dulu Sang Pemilik cinta sejati. Nanti Dia yang berikan pendamping terbaik buatmu. Teruslah perbaiki diri, kendalikan hati.

Bila sekarang kau terluka, baik itu terhadap perasaan yang terungkap atau yang diam-diam kau simpan, segeralah banyak beristighfar. Kembali lagi kendalikan hatimu. Berfikirlah positif. Kayak kata bang Darwis Tere Liye dalam postingannya yang isinya seperti ini kurang lebih: “setiap orang ingin yang terbaik untuk dirinya, begitupun diri kita, ingin memberi yang terbaik untuk diri kita sendiri. Jadi kalau merasa terluka, ingat saja hal itu”.

Maafkan dirimu sendiri cantik. Maafkan ia juga. Secara sadar ataupun tanpa ia ketahui perasaanmu terluka, sedih. Tersenyumlah Allah pasti memberi yang terbaik untuk mu, nanti. Orang yang tepat dan akan datang di waktu yang tepat. Bersabarlah , terus perbaiki kualitas diri di hadapan-Nya. Bila kau inginkan yang baik, kau juga harus menjadi baik, begitulah cantik, makna dari pasangan hidup adalah cerminan dari diri kita sendiri. Semangatttt cantik !!! Keep istiqomah. ;)

RPP Kimia Kurikulum 2013 kelas X SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah            : SMK PELAYARAN BAHARI

Mata Pelajaran           : Kimia

Kelas/Semester           : X/I    

Materi pokok              : Materi dan Perubahannya

Alokasi Waktu            : 3 x 2 JP

a.   Kompetensi Inti

KI 1           : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2           : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3           : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4           : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

b.   Kompetensi Dasar dan Indikator

KD pada KI-3 :

3.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya

Indikator :

-        Menjelaskan pengertian materi.

-        Mengelompokkan materi berdasarkan sifatnya.

KD pada KI-4 :

4.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya

Indikator :

-        Menjelaskan pengertian perubahan materi.

-        Mengelompokkan perubahan materi.

-        Merancang percobaan untuk menyelidiki perubahan materi

-        Mengamati perubahan materi yang terjadi

-        Mengklasifikasikan perubahan materi berdasarkan hasil percobaan

c.      Tujuan Pembelajaran

-        Siswa dapat menyadari adanya keteraturan sifat perubahan materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME.

-        Siswa dapat menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok

-        Siswa dapat menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab

-        Siswa mampu menjelaskan pengertian materi

-        Siswa mampu mengelompokkan materi.

-        Siswa mampu merancang percobaan untuk menyelidiki perubahan materi

-        Siswa mampu mengamati dan mencatat hasil percobaan perubahan materi pada beberapa larutan

-        Siswa dapat menganalisis data hasil percobaan

-        Siswa dapat menyimpulkan jenis-jenis perubahan materi.

d.   Materi Pembelajaran

-        Fakta                : perubahan kimia, perubahan fisika,terlarut, pelarut.

-        Konsep             : bentuk fisik, larutan, reaksi

-        Prinsip              : peran perubahan materi

-        Prosedur           : langkah kerja percobaan perubahan materi pada benda dan larutan

-        Materi adalah segala sesuatu yantg memiliki massa dan menempati ruang (memiliki volume).

-        Materi dapat berwujud padat, cair maupun gas.

-        Materi memiliki sifat fisika dan sifat kimia.

-        Sifat materi terkait dengan kondisi fisik yang dapat dilihat dengan panca indera dan tidak terkait dengan pembentukan zat baru.

-        Sifat kimia menghasilkan zat baru.

-        Materi dapat digolongkan kedalam zat tunggal (unsure dan senyawa) dan campuran (larutan, koloid, dan suspensi).

e.      Metode Pembelajaran

1.     Eksperimen

2.     Diskusi Kelompok

3.     Inquiri

f.       Media, Alat, dan Sumber Belajar

a.      Media               : white board, spidol

b.     Alat/ Bahan      : beberapa jenis materi untuk identifikasi

c.      Sumber belajar : Purba, M., Kimia untuk SMK dan MAK Kelas X, Erlangga : Jakarta.

d.     Internet            : chemistry.org

g.      Langkah- langkah kegiatan pembelajaran

     Pertemuan 1

Kegiatan	Waktu	Keterangan
A.    Pendahuluan 1)     Siswa merespon  salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi ,absensi 2)     Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang materi dan bahan dasar kursi dan meja. 3)     Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 4)     Guru  menagih secara lisan tugas baca  dan mencari artikel tentang materi dan energy.	15’	Guru  menagih secara lisan tugas baca  dan tugas mencari artikel tentang perubahan materi
B.     Kegiatan Inti Guru 1.     Siswa diminta mengkaji literatur tentang materi dan energy. 2.     Guru mengajukan  pertanyaan apakah energy yang dapat dirasakan siswa dari alam dan apa materi pemberi energy tersebut? Dan bagaimana sifat dari materi meja dan bangku? 3.     Siswa diminta untuk berdiskusi apa saja contoh materi di sekitar mereka. 4.     Siswa menmpresentasikan hasil diskusi dengan teman sebangku tentang materi dan energy yang dikandungnya serta sifat-sifat materi. 5.     Siswa menyimpulkan bahwa materi dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui, sifat materi terdiri atas sifat fisika dan kimia.	40’	Siswa mendengarkan dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. Siswa melakukan diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan.
C.    Penutup ·     Guru bersama siswa membuat  kesimpulan tentang materi dan sifat-sifat materi. ·     Guru meminta siswa mencatat soal penugasan mengenai materi dan perubahannya. ·     Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi berikutnya	25’

Pertemuan 2

Kegiatan	Waktu	Keterangan
D.    Pendahuluan 1.   Siswa merespon  salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi ,absensi 2.   Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang perubahan yang terjadi pada meja dan bangku siswa. 3.   Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 4.   Guru  menagih secara lisan tugas baca  dan mencari artikel tentang perubahan materi.	15’	Guru  menagih secara lisan tugas baca  dan tugas mencari artikel tentang perubahan materi
Kegiatan Inti Guru 1.   Siswa diminta mengkaji literatur tentang perubahan materi. 2.   Guru mengajukan  pertanyaan apakah meja dan bangku siswa memiliki materi yang sama? Lalu apakah perbedaan dan kesamaan antara keduanya? Apakah nasi yang sudah masak dapat kembali menjadi beras? 3.   Siswa diminta untuk berdiskusi apa saja contoh perubahan materi di sekitar mereka. 4.   Siswa menmpresentasikan hasil diskusi dengan teman sebangku tentang perubahan materi yang berasal dari materi yang sama. 5.   Siswa menyimpulkan bahwa materi dapat berubah bentuk disebut perubahan fisika, dan materi dapat menghasilkan zat baru dari materi asal disebut perubahan kimia.	40’	Siswa mendengarkan dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. Siswa melakukan diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan.
Penutup ·     Guru bersama siswa membuat  kesimpulan tentang perubahan materi. ·     Guru meminta siswa mencatat soal penugasan mengenai materi dan perubahannya. ·     Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi berikutnya	25’

Pertemuan ke 3

Kegiatan	Waktu	Keterangan
a.     Pendahuluan 1.   Siswa merespon  salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi ,absensi 2.   Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang larutan gula dan larutan asam cuka 3.   Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 4.   Guru  menagih secara lisan tugas baca  dan mencari artikel tentang pengelompokkan materi.	15’	Guru  menagih secara lisan tugas baca  dan tugas mencari artikel tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit
b.     Kegiatan Inti Guru 1.   Siswa diminta mengkaji literatur tentang penglompokkan materi. 2.   Guru mengajukan  pertanyaan apa unsure yang terdapat dalam udara? Dan apakah udara merupakan zat tunggal? Apakah gula dapat larut dalam air? 3.   Siswa diminta merancang percobaan untuk menyelidiki  sifat larutan berdasarkan reaksi yang dialami setelah pencampuran 2 jenis zat. 4.   Siswa melakukan percobaan pengelompokkan materi pada  beberapa zat. 5.   Siswa mengamati dan mencatat data hasil percobaan kelompok materi yang member hasil sama pada beberapa larutan. 6.   Siswa menganalisis data hasil percobaan untuk menyimpulkan pencampuran antara 2 zat berbeda akan menghasilkan kelompok larutan, koloid, dan suspensi. 7.   Siswa mengelompokkan larutan berdasarkan reaksi yang terjadi. 8.   Siswa menyimpulkan bahwa pencampuran 2 jenis zat dpat di golongkan kedalam larutan, koloid, dan suspensi. 9.   Siswa menyajikan laporan hasil percobaan tentang pengelompokkan materi	50’
Penutup ·     Guru bersama siswa membuat  kesimpulan tentang materi dan perubahannya. ·     Guru meminta siswa mencatat soal penugasan mengenai materi dan perubahannya. ·     Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi berikutnya	15’

h.     Penilaian

No	Aspek	Mekanisme dan Prosedur	Instrumen	Keterangan
1.	Sikap	-        Observasi Kerja Kelompok	- Lembar Observasi
2.	Pengetahuan	-        Penugasan -        Tes Tertulis	-        Soal Penugasan -        Soal Objektif
3.	Ketrampilan	-        Kinerja Presentasi -        Laporan Praktik	-        Kinerja Presentasi -        Rubrik Penilaian

Mengetahui                                                                             Medan,     Agustus 2014

Kepala Sekolah,                                                                      Guru Bidang Studi,

                                                                                               Nurul Syafiqah, S.Pd